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时间:2017-04-01 08:44:53  来源:  作者:

  ----记哈73中学赴美留教师中美教育与文化交流会

当今教育,双语教学不仅是特色,更是一种趋势;教育国际化,不仅是学校发展的办学渠道,更是教育发展的未来走向。

课堂教学中,教与学的关键、中美教育教学理念和方式的异同比较;德育教育中,班级文化的构建、学校设施的功能、学生核心素养的提升等等。这都是每一所学校、每一位教师、每一个教育观察者关注的焦点、困惑的难点、思考的重点。

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那么,作为一名普通教师该如何去创新教育、完善课堂教学、开展德育渗透、提升学生核心素养呢?那就需要我们找到“教书育人”过程中的突破点。这个点可能是一本书、一节课、一个案例,也可能是一个人。研讨交流便是在这样的思考和问题中展开,在这教与学的节点上开始。

交流研讨由科研室徐海主任主持,与会教师涵盖科研室、国际部、青年教师、英语组教师等,主管副校长宋杨对参会教师倾心交流、悉心指导。

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首先,由英语组张新英、葛琳、孙颖做交流汇报发言。三位教师从教师专业素养、教育研究能力、语言应用能力、中美理念对比、中西文化融合、美国课程设置、教学方式方法、课堂内容形式、学生理解能力、学生操作能力、学生创新能力、学生合作能力、学生动手能力、学生实践能力、校园文化、班级文化、学校硬件设施功能、学校软件建设、学校个性化建设、翻转课堂、自主学习、合作探究、世界名校访学思考、博物馆参观心得、趣味课堂教学等角度,为与会教师带来了全新的教育思想、观念、形式、样态。

三位教师交流完经验汇报后,与会教师各有所悟、各抒己见、百花齐放、百家争鸣。

科研室尚琦、方璐、高静波等老师从翻转课堂、微课教学、现代化信息化教育、学生的学习兴趣和个人成长、教师对职业的追求和热爱等角度讨论着当今教育的利与弊。

国际部王欣、孙、冯海燕等老师从双语教学、国际交流、学科专业等角度谈出了课堂教学趣味性、实效性、创新性的重要。

英语组教师周晓雅、王潇等老师从中美教育理念、学生个体特征、尊重教育教学规律、因材施教、“让学生寻找自己”等角度分析当前教育。

青年教师曹阳、韩絮、周舟、吴珊、孙悦、马薇、候金蕊、郑磊等老师从常态课教学、师生思维定势、学习氛围创设、师生想象力培养、创造力形成、学生的个性化差异等角度谈出自己的心中想法。

徐海主任对三位教师的交流发言从自己身为学校一线教师、班主任、科研工作者、学校中层管理者的角度感慨良多、感悟许多。张新英老师虽是一名科任教师,但却在学习中关注美国学校的班级文化、校园文化,留意到美国校园建筑的人文性、艺术性、教育性、冲击性、色彩性,关注到学生与教室环境的互动性、养成性、规范性。对翻转课堂的介绍和分析更是全面细致、准确到位,并且能把这些理念和思想内化升华。葛琳老师用一个以“棉花糖挑战”为主题的“听说课”课型交流,生动形象、水到渠成地诠释了合作的价值、信任的意义、师生互动的重要、寓教于乐的教育内涵。孙颖老师把所见所闻中印象最深的“世界名校中的学子随时随地都在学习”的现象感受和大家交流,戳穿了“美国学习轻松的片面认识”的谎言,标准不同、要求各异,解读学习亦有不同,不可人云亦云,要懂得学习对于任何一个追求卓越的人来说都是一定的道理”。孙颖老师介绍的一节5级开放式教学课把“8个人音标课”上成了“美妙的乐队演奏课”,最是让教师们感受到“用心教学、创新教学、信心教学”的重要性。面对教育和课改,老师们要敢于创新、不为流俗,要大胆尝试、不惧失败。

 

宋杨校长最后深情总结,首先充分肯定了三位教师的精心认真准备,带着任务出行,带着收获归来,高度精炼的经验交流。给与会教师带来了新的启示、深刻的反思。接着,从中美学校教育课堂差异方面,着重谈了对教室文化、校园文化、学习意识的认知,进一步从科任教师和班主任教师的工作定位、分级管理、责任担当等做了细致的分析,希望通过全员育人、细化管理,帮助学寻找学习动力,确立个人发展目标。最后,从教师的专业化发展和个人成长规划谈起,鼓励青年教师在个人业务能力培养、积极参与各级各类大赛、结合专业知识撰写论文、参与课题研究等方面提升自我,进而实现教师自我发展、学生健康发展、学校跨越式发展。

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交流研讨令人耳目一新、思想一震、见解一异。教育无国界,教学无常法,互学是趋势,教育是一家。我们只有师夷长技,才能不断遇见更好的自己;我们只有不断的改变自己、强大自己,才能发现更优秀的自己,创造更大的业绩!为学校的明天添一抹亮色,为学生的未来助一臂引力,为教育的未来写一笔奇迹!

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                                          校科研室

                                          校国际部

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