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时间:2017-04-21 14:38:13  来源:  作者:

 ----榜样力量,记真爱乐教的好老师武占峰

 

入夜渐微凉,校园寂静空旷,你还伏在桌上,一束微黄灯光,夜漫长静谧安详。

云际现天光,又是新的天亮,时刻牢记誓言,责任放在心头,三尺台上解烦忧。

武占峰老师1989年毕业于哈尔滨师范大学地理系,带着做一名好教师的理想投身教育事业已有二十九个年头。多年来,在学校领导及老师们的关心、帮助下,从科任教师到班主任、从班主任到政教主任、从政教主任到校长学习班优秀班干、从优秀中层到教研组长、从教研组长到学校某些工作评委顾问,每一步、每一段、每一年他都用汗水和智慧书写着他不悔的教育之梦!

他凡事跟着大伙儿学,凡事跟着领导干,凡事跟着党走。由试着干、摸索着干逐渐到会干,满怀助力学生人生出彩的教育情怀,与同志们一道摸爬滚打、共同努力,各项工作一直想在前边、做在前边、走在前边,积累了丰厚的教学经验,取得了丰硕的教育成果。

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一、以“全国教书育人楷模”为榜样  增强教书育人责任感

(一)真情诠释教育的真谛,真心解读模范的内涵,真诚塑造榜样的力量。

武占峰老师关爱学生,以真情、真心、真诚教育学生。他与教研组全体教师一道以“全国教书育人楷模”为榜样,学习身边优秀党员教师的先进事迹,以无私、纯粹、博大的教师之爱,让学生和家长享受到不求回报的感动。

武老师在教育工作中表现的特质,就是对事业、对学生发自内心的热爱。这份爱是持久的,它让武老师执教近30载,始终坚持在教学第一线。他每天都是早早到岗,认真备课,做好一天的工作安排,经常帮助年轻的班主任们管理班级,深入细致地做好学生们的思想工作,始终关注着每位青年教师的专业发展。这份爱是无差异的,它让武老师乐于教授和管理空飞班和新疆班,把一群活泼好动的空飞学员和远离父母语言不通的新疆孩子,引导成活泼乐学,友善感恩的学生。

200967日早晨高考的第一天武老师特意精心准备了11束玫瑰花及11份德芙巧克力,表达对七十三中学校首届内地新疆高中班文科班11朵金花的祝福,让她们能安心参加考试,顺利迈出人生这第一步。时至今日,这11朵金花已经走上工作岗位并成家立业,还有学生仍保存着当年的那朵玫瑰花。这份爱是忘我的,它让武老师肩负家庭重担顶住工作压力率先垂范。

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(二)关爱清澈教育的源流,施爱实践育人的信仰,深爱见证师者的形象。

有人说:“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣!”武占峰老师说教师的爱是神圣的,因为职业的需要,我们爱的是别人的孩子。2010年毕业生某同学平时学习一般,每次摸拟考试的成绩因此,他把“关爱是动力的源泉,付出是收获的沃土”作为自己的座右铭,基本上是班级的最后几名,但在武占峰老师的关心帮助下,增强了自信心,最后在高考中以高于本省二表分数线1分的成绩成功地考入佳木斯大学,现已成家立业。也正是因为我们的职业,我们肩负着特殊的责任。那就是选择了教师,就是选择了奉献。

团队建设做好领头羊,教研发活动当好组织者,专业发展做好引路人。

武占峰老师带领的地理教研组有这样的共识:责任,就是做好分内的事。他向课堂教学要质量。依据《课堂教学常规管理规定》,加强课堂教学管理,保证教学秩序。依据《课堂教学评价标准》,进行诊断性观课指导及教学评价。依据《备课制度》,加强备课管理。这些工作有效地促进了教师教学理念和教学水平的提升。

在他的感召下,全体地理教师从身边事、点滴事入手,教好每一个学生,上好每一堂课,在每一天的工作中强化责任感。每个学年地理教研组成绩都在提升,学生满意率也在不断地提升。教研组也因良好的教学成绩多次受到学校表扬。

责任同时意味着担当和付出,培养同时意味历练和考验。在他的指导下,20082016年地理教研组共有20余人次老师参加省、市、区级教学大赛,均获得各级各类大赛的特等奖或一等奖。

教学路上勇担当,八年七届毕业生书写他的辉煌;

高考征程迎难上,近千学子象牙梦见证他的荣光。

凭着职业的使命感,从2008.82016年之间,武占峰老师共送走七届高三毕业生,3000多个日夜的倾情奉献,所教班级的文综成绩优异。特别是2013年高三·六班毕业生黄菊同学,以总分617分高考成绩在全省当年高考考生排名第49名,全市排名第8名,创造了73中的最好成绩,黄菊同学考入中国人民大学,现已考上本校研究生,并已通过面试。该同学自高中毕业至今每到逢年过节,一定会发个短信表达一下对老师的祝福,而武占峰老师也能做到,只要是学生发的祝福短信都能一一回复,以示对学生的尊重。2016届毕业生取得的成绩也再次刷新73中学校的高考记录。

(三)专业引领高考顾问,烛光百花大赛评委,资格考试命题考官。

凭着职业的使命感,武占峰老师连续三年参与高考文综试卷地理答案的评分细则的制定并在阅卷工作中担任题长工作。每年都担任校、区、市级教学大赛的评委工作。自2015年起被聘为省、市级的教师资格证考试面试官。

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二、以养成教育为重点  大力提高学生的综合竞争力

教育家叶圣陶说过,“学校教育工作的全部就是教书育人、为人师表”。武占峰老师认为,“育人”是第一位的,“教书”是第二位的。以德育德,以蜡烛的精神、春蚕的行为、人梯的态度、黄牛的品格、蜜蜂的技能,去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘、去培植。

地理教研组每一位教师获得的成功,都是从“育人”做起。武老师细心引导学生践行科学的学习方法,帮助学生学会感恩。言传身教,他的学生中绝大部分学生能以他为榜样,形成了比较良好的行为习惯。教育科学研究专家孙云晓老师说“教育就是培养好习惯,行为习惯和思想方式影响学生一生的大事情”,如何教学生做人,他从细节入手。以身示范,如每堂上课前在走上讲台的同时用眼晴看一下讲台地上的粉笔头,都能弯腰捡起,给学习做了很好的榜样。他平时讲课时柔声细语,嘴角含笑,在课堂上若有同学遛号,总是轻轻地拍拍这个同学的肩,摸摸那个同学的头,或是走到这名同学的身边有意放大声音让这名同学警醒,注意听课,很少训学生,以示对学生的尊重,老师身体力行地引导学生学会做人。

此外,老师们更注重活动育人,以参加活动为契机,调动了同学们的学习积极性。在活动中,倾注教师的智慧和汗水,收获迟到的幸福。

三、以教师岗位大练兵为牵动 不断深化教学改革

教育最需要创新,创新让教育生命长青。只要用心去做,每一届学生都不一样,每一节课都有新变化,每一天都有新变化。武占峰老师注重改革创新,注重教育的科学性。

(一)带领教研组根据学生特点制订教学方案,并在教学中大胆实践。教师们认真钻研教材,苦练专业技能在市、区评估中受到领导的赞誉。高一备课组深入课改,小组合作学习初见成效;高二备课组合力攻坚,学考测试深受学生家长感念,高三备课组不畏苦累,迎战高考分层分段、查漏补缺、优化教研。

(二)以课堂教学改革为重点。实施分层次教学,每名教师都要设计备好每一节课,上好每一节课,组内教师能自学新知识、探索新教法。

(三)以提高学生的综合素质为主线,能力水平测试要过关,核心素养教育有体现。在全社会重视教育的社会大背景下,以学习求发展,以管理促发展,打造学习型教师团队和学生团队已成为地理教研组的共识。为使教研组可持续发展,他正带领同仁迈着坚实的脚步,去诠释属于教师自己的价值体系。

岗位神圣,他用青春去坚守;使命神圣,他用血汗去见证;家园神圣,他用言行去构建。在追求至真、至善、至美的路上,他从未停止过追求的脚步!

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落落红尘培养多少栋梁, 缘聚缘散都在校园,莘莘学子记挂着你!

昔日桃李如今犹存,只愿用我青春换你百年树人,此生亦无悔!

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